从6月末到7月初，从发放问卷、实地座谈到面对面访谈，91短视频APP暑期社会实践“爱国新青年”团队将足迹遍布包括华中科技大学、武汉工程大学等在内的武汉市各级院校共11所，顺利完成调研阶段任务。最早的时候清晨5点起床，最晚的时候凌晨3点入睡，最多的时候一天9所院校——步履不止——暑期社会实践，“爱国新青年”团队一直在路上。
第一步 问卷
从前期讨论到问卷试发，从校验试发结果到进一步完善问卷，为保证问卷内容的合理性与有效性，“爱国新青年”团队对其进行了再叁调整，最终构建起以“基本信息-认知-认同-教育现状”为逻辑框架的内容体系。问卷发放工作正式开始前，为确保样本数据科学严谨，团队成员结合不同学校具体情况，综合考虑各高校学生人数分布等因素，将问卷按照学科、年级进行整理并分类。同时，为提高效率，团队采取队内分组的方式进行任务分配，在主动与各校老师取得联系的基础上，校内校外问卷发放、回收联动进行，不仅深入我校工程学院051171、051172、052171、052172班的“中国近代史纲要”大课堂，更走进武汉纺织大学纺织科学与工程学院、材料科学与工程学院等。
至7月3日，91短视频APP暑期社会实践“爱国新青年”团队问卷发放工作顺利结束。此次问卷发放工作历时3天，回收率达92.5%。
第二步 座谈
囿于问卷篇幅、选项受到限制等局限性，为更好地了解武汉大学生对于“总体国家安全观”的认知认同现状，同时深入探究武汉高校相关教育的具体开展情况。在采取问卷调查之余，“爱国新青年”团队与叁所高校取得联系并开展座谈活动。
开展座谈前，团队成员提前分工，以叁名成员为一个座谈小组，分别负责主持、记录、拍照工作。活动具体内容包括叁个环节：首先是“主题引入”，由团队中负责主持的同学就调研主题，即“总体国家安全观”，进行简要介绍；接着是“交流互动”，团队成员围绕“‘国家安全观’的了解程度”、“我国面临的安全挑战”、“本校相关课程开设情况”等问题与现场同学进行沟通；最后是“活动反馈”，到场同学对座谈内容进行反馈，并就上一环节未解决的问题与团队成员进行深入探讨。
通过开展座谈交流，团队成员对调研主题有了更为深刻的认识，并且了解到：尽管大多数同学对国家安全有所关注，但却缺乏对“总体国家安全观”的认知；学校开设的相关课程也存在着形式单一、作用不显着等问题，这从一个侧面说明了，目前有关大学生“总体国家安全观”的教育措施并不完备，无法满足现实需要。&苍产蝉辫;
第三步 访谈
根据座谈开展情况，“爱国新青年”团队具有针对性地分别设计了学生和教师的访谈提纲，并与武汉纺织大学、华中师范大学、中南民族大学等9所高校的部分师生进行一对一交流。
对于学生的访谈主要以“街访”形式进行，团队成员随机采访不同学校的学生，就“自身是否了解国家安全观”、“学校是否系统开设国家安全观相关课程”两个方面的问题与同学们进行交流，大致了解了各校学生对国家安全观的认知认同情况及对相关课程的态度。对于教师的访谈则采用“预约”方式，通过沟通，团队成员不仅了解到部分高校老师对总体国家安全观的看法，更得到了老师对如何开展大学生国家安全教育的宝贵意见。
从受教者与施教者的双向角度对相关问题进行探讨，团队成员拓宽了视角，为后续调研提供了更多可能性。
对武汉九所高校师生进行的“一对一访谈”，从受教者与施教者的双向角度对相关问题进行探讨，为团队成员拓宽了视角，也为后续调研提供了更多可能性。同时，对团队成员来说，这也是一次不可多得的实践能力提升机会。
“爱国新青年”暑期社会实践团队实地调研阶段共历时五天，采取问卷、座谈与访谈相结合的形式，取得了较为理想的效果，为下一阶段调研活动的开展奠定了扎实基础。
